sunnyse: (красная юбка)
Написала в одном сообществе про то как тут у нас в Голландии обстоят дела с декретными отпусками, садами и школами. Пусть и тут будет, вдруг кому-то интересно.

- Отпуск на роды 16 недель (из них 4-6 недель до родов, остальное после), полностью оплачиваемый. Дальше можно взять неоплачиваемый "родительский отпуск" за свой счет, эквивалент 6 месяцев в рабочих днях. На него имеют право оба родителя, лет до 8 лет ребенка, можно из него брать например 1 день в неделю. Т.е. в 9 месяцев ребенка или выходишь на работу или увольняешься.

- Ясли-сады с 3 мес до 4 лет, довольно дорогие. Группы часто смешанных возрастов. Во многих местах в них очереди, так что кому нужно с 3 месяцев записываются в начале беременности. Работающие родители (и мамы, и папы) часто берут за счет "родительского отпуска" 1-2 дня в неделю выходных, так что многие дети ходят в ясли-сад 2-3 дня в неделю. Вообще вариантов неполной рабочей недели очень много, особенно когда оба родителя работают.

- Школа с 4 лет. Обязательная с 5 лет. Практически бесплатная. Обычно в школу ребенок идет 1 числа следующего месяца после четырехлетнего дня рождения. С 5 лет очень строго с посещением, за пропуски штрафуют родителей и школу.

- Домашнее обучение. Возможно в качестве исключения. Если в округе не найдено школы соотвествующей филосовско-религиозным убеждениям родителей и ребенок не ходил ни в какую школу в течении года до этого (есть еще вариант по медицинским показаниям). На данный момент на всю страну 400+ детей на домашнем обучении, включая нас :)

- Есть выплата на каждого из детей до 17 лет, порядка 65 евро в месяц (цифры периодически меняются; на старших чуть больше).
sunnyse: (красная юбка)
Вчера в очередной раз встречались хоумскулерской тусовкой. Мне, конечно, думается о чем-то обучающем вместе, но пока до этого далеко. Во-первых, дети довольно мелкие (старшие, не считая Александра, пятилетки) и практически у всех есть младшие, которых тоже как-то нужно занимать. Аня и еще один мальчик 2.5 еще куда ни шло, а вот два полуторалетки с дневным сном разгуляться не дают.

Среди старших все еще сложнее. В одной семье сложный старший мальчик - интеллектуально одаренный, но эмоционально нестабильный. Он очень быстро всем перегружается (мама говорит, что он обычно пару дней от встреч отходит), сильно ориентирован на взрослых и практически не играет. Перевоплощений в играх не понимает - если остальные в рыцарей или военных играют, то боится быть убитым по-настоящему. Зато может долго сидеть и что-то клеить-рисовать и замечательно находит контакт с Эмили. При это он очень хочет играть со всеми вместе.

Так что мы каждый раз экспериментируем с форматом, пытаясь придумать что-то интересное для всех и более-менее нормальное с малышами. Пока лучше всего получаются вылазки на природе, особенно если там есть какая-то деятельность, привлекающая всех. Вот летом голубику на ферме собирали - дети немного собирали, много ели, и носились вокруг, изобретая игры из подручных материалов. На прошлой неделе встречались у нас в парке (там интерактивная выставка про секреты леса как раз, всем полазить, потрогать, поизучать), а потом пришли к нам жарить блины и играть. На игры в результате разделились - мальчишки во что-то военное наверху играли, особенный мальчик и мелкие внизу тусовались, а Аня ходила туда-сюда (она в войнушку очень даже может, но долго это ей неинтересно).


А вчера пытались сходить в музей. Сначала дети носились по детской площадке неподалеку (музей открывается в 11, а у нас было утро до сна мелких), потом пошли в музей. В общем, я не очень понимаю, как можно с младшими хоумскулерами рассматривать посещение музея, как что-то образовательное... Они там, конечно, что-то посмотрели и потрогали, но больше пытались носиться, кричать и всячески взаимодействовать друг с другом. Хорошо, у всех музейные карточки и про цену билетов можно не беспокоиться. А еще я поняла, какие же у нас все-таки дети воспитанные (в общепринятом смысле слова) - знают, как себя вести в общественных местах :)))


Пробовали мы и всякое рисовально-клеетельное-рукодельное, тоже не очень пошло (это, в частности, наш мальчик такое не очень жалует :). К организованным экспериментам-экскурсиям-играм мне кажется они вместе не очень готовы.


В общем, пока все непонятно. Зато все-таки хорошо, что у них складывается своя тусовка, где не нужно ничего объяснять про школу. А тусовка мам еще важнее, все-таки обмениваться опытом про что и как живьем на порядок лучше, чем в онлайне. И посмотреть, как у других хоумскулерова организован домашний быт и учебные материалы, тоже полезно.

И вот еще, чтобы два раза не вставать (и не ударяться в крайности :) - как сохранить чувство дома при домашнем обучении

Мы хотим, чтобы у наших детей был большой опыт таких вещей, как поездки, репетиторы, коллективные мероприятия и уроки скрипки. Мы также хотим уверенного прогресса в изучении основных предметов. При попытке совместить все это в домашнем обучении иногда теряется само понятие «дом». Школа, перенесенная за кухонный стол, вдохновляет все меньше...
sunnyse: (Default)
Учиться по-голландски - довольно объективно-безоценочно про голландскую школу

Аргументы за анскулинг - эмоционально и частями некритично, но пусть будет (там еще ссылок немного есть)

Еще не читала, но собираюсь. Еще собираюсь на лекцию Питера Грея в Амерсфорте на следующей неделе - The Challenges and Benefits of Unschooling, According to 232 Families Who Have Chosen that Route
Peter GRAY & Gina RILEY
In: Journal of Unschooling and Alternative Learning 2013 Vol. 7 Issue 14. ISSN: 1916-‐8128. Pp. 1-27

Abstract
Unschooling families (families that don’t send their children to school and don’t school them at home) were invited to participate in a survey about their unschooling practices. Two hundred and thirty two self-identified unschooling families, with at least one child over five years old, completed and returned the questionnaire. Qualitative analyses revealed considerable variability in the routes to unschooling and in the ways in which the parents saw themselves as involved in their children’s education. The biggest challenge expressed was that of overcoming feelings of criticism, or social pressure, that came from others who disapproved and from their own culturally-ingrained, habitual ways of thinking about education. The reported benefits of unschooling were numerous; they included improved learning, better attitudes about learning, and improved psychological and social wellbeing for the children; and increased closeness, harmony, and freedom for the whole family.


I Международная онлайн-конференция для родителей и педагогов «Высший балл» - буду квалификацию повышать :)

Ужас, как неудобно на планшете писать и html редактировать. Эх. Когда мне комп починят?
sunnyse: (Default)
Прочитала в обсуждении голландских хоумскулеров как кто-то придумал себе название для домашней "школы" - в качестве реакции на многочисленные вопросы окружающихся "а в какой школе ты учишься?" Вчера спрашиваю Александра, ну что, давай тоже себе название придумаем. Сначала предложил "военная школа", но потом говорит, что будет у нас Школа Цитрус.

Это он на днях Чевостика слушал, про происхождение еды, которую мы едим. Ну мы заодно и про цитрусовые поговорили и про название "цитрусовые" по версии Чевостика, а потом перекинулись на цирк, циркуль и их латинские корни. Закончилось все дискуссией на тему с мужем (он латынь в школе учил) и копанием в интернете.

А вечером, после зубов, на страничке энциклопедии рядом с Gebied Александр стал рассматривать картинки про Gas. Рассказала ему, что помнила, про образование нефти и газа. Потом вдруг поняла, что не знаю, чем они от образования каменного угля отличаются: вроде и то, и другое - органика.

Из всего накопанного в интернете на тему больше всего понравилось вот это
анимация про образование нефти-газа и угля на английском

И еще парочка на русском, правда не такие наглядные и про различия нефти-газа и угля там нет
откуда взялась нефть
текст с картинками.
sunnyse: (Default)
Иногда, когда мало получается заниматься с детьми, я утешаю себя мыслью, что самостоятельно находить себе занятие и быть достаточным в своем собственном обществе - весьма важный в жизни навык. Я вот этому только учусь - и часто у детей.

И в который раз убеждаюсь, что отпускание моих беспокойств и планов по поводу обучения приводит к всплеску всякой деятельности, которая очень вписывается в рамки того "обучения" про которое я так беспокоилась.

Пойду-ка я придумаю что-нибудь швейное - пока у нас дождь, грипп и дети занимаются сами по себе.
sunnyse: (Default)
Александр с Робертом что-то обсуждают про черепах и динозавров, в какой-то момент я слышу - нет, папа, вот дядя Кузя говорит... В детали я не вдавалась, но действительно, Роберт сказал что-то противоречащее дядикузиной версии и они потом с этим разбирались.

У нас все еще танки в больших количествах, но, похоже, военная тематика стала несколько ослабевать. По крайней мере Александр уже не настаивает на том, чтобы каждый день одеваться исключительно в одежду защитного цвета. Но пилотку носит часто - вот сегодня выскочил в пилотке на улицу помогать соседке убирать листья, а вчера разгуливал в ней в местном техническом музее.

Последнее у нас - это дорожные знаки. Они лепятся, клеятся, рисуются и обсуждаются по дороге на машине. Кстати, проход от кладовки-входа из сада до прихожей-лестницы у нас размечен как главная дорога, а где-то на въезде в кухню затерялся знак "проезд на всем катающемся запрещен". Еще у нас есть знаки "Осторожно, кошки" и "Внимание, кричащая голова" (этот должен быть круглым, но треугольники вырезать легче оказалось :).
sunnyse: (Default)
julug, вот тут
если я скажу, что боюсь поездки в метро, так как сейчас эпидемия гриппа и высока вероятность, что ребенок потом заболеет - меня поймут. если скажу, что  боюсь поездки в лес, так как у сына сопли и как бы он сильнее не разболелся - меня тоже поймут.
а если скажу, что боюсь отдавать сына в школу, даже самую хорошую, даже самую мягкую, поскольку для сына это вредно и с его неврологией и заиканием в анамнезе чревато всякими проблемами - меня... ну кто-то наверняка тоже поймет. но все-таки неизбежно накапливаются мнения о том, что я перебарщиваю с "тепличностью" и что лишаю счастливого детства из-за своих напрасных страхов, и что адаптация закончится и ребенок с большой вероятностью станет как все, без этой доморощенной придури...
Честно говоря, я рада, что у нас прошла острая необходимость защищать свой выбор и кому-то что-то доказывать на тему домашнего обучения. Но недоумение, почему для других логика нашего выбора непонятна, остается. Даже понятно, почему им непонятно, но все равно... Это сегодня в консультациибюро была с Эмили и зашел разговор про Александра :)
sunnyse: (Default)
В связи с переездом совсем забросились "нормальные" хоумскульные занятия с Александром. А он в это время подсел на дядю Кузю и Чевостика - я в последний заезд в Москву купила штук 20 их дисков. Обычно включает их по утрам после завтрака, да и в остальное время частенько. Занимается своими делами, слушает и периодически ко мне прибегает рассказать какой-то особенно интересный кусочек. Ну а я по мере возможности подкидываю материалы по теме (карты, альбомы, книжки - из того, распаковано и можно найти :), обсуждаем особенно интересное-важное и иногда что-то делаем "по мотивам".

Про войну )
А еще тут пробегала ссылка на голландские рекомендации по целям и содержанию школьного образования до 12 лет.  Цели прописаны по семи предметным областям (Nederlands, Engels, Friese taal, Rekenen/wiskunde, Oriëntatie op jezelf en de wereld, Kunstzinnige oriëntatie, Bewegingsonderwijs) и потом достаточно детально на каждые два года школы от 4 до 12 лет.

Я немножко покопалась (интересно все-таки хотя бы примерно понять, где Александр), правда интерфейс там довольно дурацкий - например, выборку по всему, что относится к группе 1-2 (наш текущий возраст) не сделаешь, а целей там много всяких :) Ну из того, что я пооткрывала, стало понятно, что с ориентацией в окружающем мире и искусством у нас все идет с опережением плана, а вот с математическими вещами и чтением-письмом от плана мы отстаем. Хорошо, что пока к нам с планами никто не пристает, так что есть возможности идти в том темпе, который нас устраивает.

А еще хочется наконец-то разобрать все коробки, накупить недостающих шкафов и придумать, как организовать всякие околоучебные материалы так, чтобы в доме можно было нормально жить и принимать гостей без особенной для этого подготовки. Пока большая часть "учебного" у нас живет в гостиной - просто потому, что там удобнее всего заниматься не выпадая из остальной жизни, но может со временем что-то переедет в комнату к Александру или в мастерскую на чердаке (вот еще про что написать нужно - у меня там теперь "швейный" стол стоит!)
sunnyse: (Default)
Как-то незаметно между другими новостями получили мы освобождение от школы, датированное аж началом февраля. Просто тетенька из местной образовательной инспекции очень хотела посмотреть на Александра вживую. Роберт и Александр пошли на встречу без меня и вроде все там нормально прошло (все-таки муж-консультант, да еще и заранее просвещенный о подводных камнях :). Так что мы теперь свободны учиться так, как нам удобно, до июля. В июле - запрос на следующий год.
sunnyse: (Default)
(это мне не спится :)

Писала в комментах у [info]asakura_sama немного про наше домашнее обучение, решила надранное-слегка отредактированное-дописанное сюда кинуть, для истории.

Еще много букв )

Снег

Jan. 29th, 2012 09:55 pm
sunnyse: (Default)
После ужина пошли в гости к соседям - смотреть как у них сделано так, чтобы на дождевой воде работало то, для чего питьевая вода не нужна. А на улице, вдруг, идет снег - белый-белый. Мы уже и не особо рассчитывали...

Посидев, пошли домой. То есть я пошла, а дети с папой остались поиграть на улице, потому что снег. Это нам в школу не идти - в это время местные дети обычно уже спят.

(Пока писала решила прогноз погоды посмотреть - в основном минус на ближайшие две недели. Может еще что выпадет и не растает.)
sunnyse: (Default)
Вот смотрю я на детей, осваивающих мир в своем темпе, и думаю, как бы оно было со школой? С ребенкиной точки зрения сказать сложно - кто его знает, может в школе было бы лучше, чем дома (наш мальчик в школу не хочет, но он много чего еще не хочет, особенно пробовать что-то подозрительное :)

А вот с моей, лично-эгоистической точки зрения, быть рядом в моменты открытий - большое счастье. Вот так примерно Аня маленькая улыбалась и я думала, ну я же хочу на эти улыбки смотреть, вместо чужих теть. Так и с Александром - вот человек открыл, что может буквы писать, и мне радостно, что я это видела, а не с чужих слов узнала.

Хотя и тяжело, и некогда, и личной свободы не хватает, и кошек уже рисовать невозможно, и постоянно-периодически мучают сомнения - правильно ли? может нужно больше с ними заниматься? ничего, что я делами занимаюсь, а дети сами себе занятие находят? Ну про "социализацию" пресловутую я вообще молчу, хотя на днях попала на человека, который нормально отреагировал на мой вопрос о волонтерской работе с двумя мелкими, и мы даже договорились попробовать.

А еще, на тему legitimate peripheral participation, очень похоже, что прорывы детские часто происходят в параллель с моими "прорывами", когда жизнь закручивается вокруг чего-то для меня лично интересного, в чем детям тоже есть место. Их прорывы необязательно про то же, что и мои, просто кажется, что энергия дерзновения в семье аккумулируется так, что всем больше достается.
sunnyse: (Default)
Все больше и больше понимаю, что в родительском одно из главных - доверие. Что природа возьмет свое (вечно кормиться у груди не будет), что намерения у ребенка самые что ни на есть позитивные (это совсем не испытание меня на прочность, а просто ему что-то нужно), что интерес к познанию и стимулирующая обстановка сделают свое дело (взрослые, которые отказываются считать дальше трех, попадаются редко).

Недавно встречалась с соседкой по городу, которая анскулила детей (до недавнего развода, к сожалению). Я ее пытала, неужели они структурированно не занимались математикой, например, или языками. А она мне про то же - от необходимых современному человеку знаний и навыков никуда не уйдешь. Нет, специально (по расписанию и программе) не занимались, но "играли" с математикой в рецептах, смотрели фильмы на иностранных языках и ездили в отпуск в соседние страны. Ну и таблица умножения в туалете висит, и учебных игр-фильмов-пособий в доме много, и микроскоп нам тоже от них достался. Старший научился читать в 5 лет, зато средняя дочка - в 10.

Вот я тут дергаюсь по поводу счета дальше трех, а Александр про между прочим у папы а айпаде обводит картинки по цифрам в несколько десятков. Или я волнуюсь, что он не рисует и не закрашивает - только каракули, почти такие же как у Ани. А вчера он выдал - строителя в каске за забором около кладки с камнями, планы укладки плитки, знак для парковки строителей (с буквой P под крышей) и план домика, который мы построили, довольно точно передающий конструкцию. Ну еше и кота-медведя для Ани нарисовал, а сегодня закрашивал пиратский корабль с окнами для пушек.

Дозрел? Прорвало? Я не знаю. Но когда вижу, как оброненные между прочим замечания вылезают темой для исследования, как "вдруг" появляется интерес, как скачкообразно и не очень предсказуемо появляются нужные навыки, все больше и больше понимаю - "прото нужно очень верить". Ну и играть по правилам - артикулировать что зачем нужно, обеспечивать примерами для подражания и инструментами, помогать открывать многогранность мира и не увиливать от вопросов.
sunnyse: (Default)
Как-то много читалось, писалось и говорилось в эти выходные про обучение, домашнее и вообще. И вот подумалось в этом контексте - если рассматривать свою жизнь сегодня с позиции, что она может закончится завтра, то все становится на свои места очень быстро. Так же и образование - долгосрочные ориентиры важны, но если вдруг до них не получится дойти, то важно, чтобы было удовольствие и польза и радость сегодня и сейчас.
sunnyse: (Default)
Нужно нам искать домик побольше, да. Очень хочется что-то "позеленее" - например, с использованием дождевой воды, солнечными панелями и т.д., только в наших краях на наш бюджет мы такое вряд ли найдем. Можно, конечно, рассмотреть совсем экстремальные варианты, типа экопоселений, но по-моему мы пока не готовы.

А еще мы читали с Александром журнал "Экодом" и я подумала как было бы здорово совместить его интерес ко всему строительному, мой интерес ко всему эко и хоумскулинг. Пока, наверное, будем книжки брать и изучать на эту тему, но еще бы съездить в один из экопроектов и посмотреть все живьем. А то и поволонтерить (хотя опыт показывает, что нашего малолетнего строителя пока никто в расчет не берет :(

Ну ладно, пока будем компосты разводить в садике и делать новое из старого (все-таки я благодарна моему ребенку, который ходит в смешной недоделанной шапке из старого свитера и всем с гордостью говорит, что это мама сделала).
sunnyse: (Default)
Писала в разных местах немного про нашу позицию по домашнему обучению на данный момент. Скопирую сюда, для истории.

Здесь, в ответ на пост о том, почему домашнее обучение не подходит семье, воспитывающей детей в рамках естественного родительства:
Почему мы выбираем домашнее обучение )

И еще, в ответ на вопрос про домашнее обучение двуязычных детей:
На каком языке учится Александр )

А вообще хорошо, что я стала в ЖЖ писать - по-русски, да еще и не под тем ником, под которым меня знает Гугль. В моем англоязычном блоге я в свое время начала думать вслух про домашее обучение, но потом пришлось остановиться, потому что для уменьшения проблем с оформлением разрешения на ДО в Голландии лучше вообще не оставлять публичных следов об истинных причинах такого выбора. (По законодательству, ДО возможно только в том случае, если родители не могут найти поблизости школу, соответствующую их религиозным или филосовским убеждениям, и ребенок не посещал школу в течении предыдущего года. Аргументы образовательного характера в расчет не принимаются и могут сильно подпортить ситуацию).

Парад

Nov. 8th, 2011 12:56 am
sunnyse: (Default)
Утром смотрели парад по телевизору - в честь 70-летия военного парада в Москве в 1941, а потом полудокументальный фильм про битву под Москвой. Все-таки очень сильно меня пробирают военные песни - в самом начале пыталась что-то объяснить Александру, а сама немножко плакала. Мне бы очень хотелось, чтобы у него тоже было бережное отношение к памяти тех лет.

У нас тема войны всплывает обычно весной - памятники союзникам в Арденнах и церемония в голландский день памяти, которую мы стараемся не пропускать - и в приезды в Россию - памятники, музеи, да и просто поездка на дачу мимо противотанковых ежей. В этот раз смотрели фильм - похоже, Александру особенно запомнились танковые засады и аеростаты, защищающие Москву от налетов. А я в первый раз поняла, насколько все было на грани в битве под Москвой, и узнала много нового (например, что для защиты сняли часть войск, обеспечивающих доставку продовольствия в блокадный Ленинград, и с какой секретностью готовился военный парад 7 ноября 1941). Как-то из школьного курса истории в памяти остались только самые крупные события, а хочется знать больше. Почему-то именно история (а еще "география" - страно-культуро-ведение) меня особенно привлекают для совместного изучения в рамках домашнего обучения...

А вечером Александр "проигрывал" новые впечатления. Встал за журнальный столик, как на трибуне (видимо речи во время парада тоже отпечатались), и рассказывал про кусочки из парада и фильма, перемежая их "dus, война - это очень грустно".
sunnyse: (Default)
Читаю тут всякие рассылки про "вокруг" домашнего обучения в разных странах. Одно из замечаний в дискуссии было про то, что иногда особенно сложно иметь дело с женщинами - представителями официальных организаций (образовательных, социальных, ЮЮ и т.д.). В числе прочего потому, что очень часто их профессиональная карьера возможна потому, что их дети проводят это время с чужими людьми и ваш выбор быть с детьми может восприниматься как "критика" их выбора. 

Теперь еще лучше понимаю, зачем мне было нужно побывать на обоих сторонах баррикад... 
sunnyse: (Default)
Вот только сегодня я пыталась писать в английском блоге про то, о чем я сейчас больше всего думаю, как наткнулась на перевод статьи CNN про анскулеров и Садбурри школы - http://h-o-m-e-school.livejournal.com/204166.html

Еще бы время в сутках увеличить, разобрать вещи, выспаться и волшебную палочку, чтобы мешающий бардак испарился. Хотя вещи можно и не разбирать - послезавтра опять в дорогу.
sunnyse: (Default)
Интересно, что все последние "кемпинги" (голландские хоумскулеры, Хамельн, Валдай) было очень классное чувство общины. Если не "про все", то по крайней мере в отношении детей - то самое "it takes a village to raise a child", которого так не хватает в повседневной жизни. 

Наверное, дело все-таки не в проживании в палатках (хотя минимум личной территории и проницаемость стен тоже делают свое дело), а в некотором количестве неслучайных людей, комбинации безопасности, свободы и кучи стимулов (людей и всякой деятельности), определенных правил игры, и разновозрастной детской тусовке с достаточным количеством интересных взрослых. 

Только все это "на отдыхе", в отрыве от повседневной жизни. Самое близкое из реального опыта - онлайновые профессиональные тусовки (но они не про детей) и Садбурри школы. Или еще примеры про работу и анскулеров в книжке Джона Холта, некоторые из которых кажутся почти ненастоящими сказками (=отговорка мозга, что все это очень сложно и нереально :))).

Наверное я уже почти дозрела не только на эту тему думать, но еще и что-то делать. А еще решить, где про все это писать и на каком языке.

Profile

sunnyse: (Default)
sunnyse

February 2014

S M T W T F S
      1
234567 8
9 101112131415
16171819202122
232425262728 

Syndicate

RSS Atom

Style Credit

Expand Cut Tags

No cut tags
Page generated Sep. 26th, 2017 03:38 am
Powered by Dreamwidth Studios